Paneldiscussie over De impact van kunstmatige intelligentie op het lesgeven en leren in de toekomst
Waar: Koninklijke Industrieele Groote Club te Amsterdam
Wanneer: Maandag 1 April van 17:00 tot 20:00
Voertaal: Engels
Organisatie: Le Rosey
Experts:
Prof. Dr. Holger Hoos, Hoogleraar Machine Learning aan de Universiteit Leiden.
Prof. Dr. Jan Bransen, Hoogleraar Filosofie van de Gedragswetenschappen aan de Radboud Universiteit, Nijmegen
Prof. Dr. Jelle Jolles, Professor e.m. Neuropsychologie aan de Vrije Universiteit Amsterdam en directeur van het Centre for Brain & Learning
Dr. Jacqueline Brassey, Directeur van Enduring Priorities Learning, lid van de wereldwijde LLT bij McKinsey & Company, Academisch onderzoeker VU Amsterdam
Mr Philippe Gudin, Directeur-generaal van LE ROSEY van 1980 tot 2015
Mr Christophe X. Clivaz, Oprichter en directeur van Swiss Learning
Voorzitter: Dieter Möckelmann, CEO Like2Share
Introductie:
"We staan aan de vooravond van een technologische revolutie die onze manier van leven, ons werk en onze relaties fundamenteel zal veranderen. Vanwege zijn schaal, omvang en complexiteit, zal deze verandering heel anders zijn dan alles wat de mensheid heeft gekend. " (Wereld Economisch Forum)
Kunstmatige intelligentie (AI) zal de komende decennia een diepgaand effect hebben op ons beroepsleven. Gevoed door big data, helpt AI ons een aantal problemen op te lossen. Het helpt ons om ziektes te genezen, schone energie te creëren en bruikbare en betaalbare openbare diensten te bouwen. Maar het zal ook een enorme verandering teweegbrengen in de manier waarop we leven.
De onderwijssector moet voorbereid zijn op de aanstaande impact van kunstmatige intelligentie - vooral op de nieuwe vaardigheden die nodig zijn, de integratie van AI-hulpmiddelen in het onderwijssysteem, de plaats en rol van de leraar en van scholen zelf als ruimtes voor leren en socialisatie. Dit zijn allemaal kwesties die zowel hoop als angstgevoelen teweegbrengen, die zowel realistische als vergezochte voorspellingen inspireren, en een zorgvuldige reflectie vragen over wat voor soort toekomst we willen.
Ons panel is gevormd om het debat te openen, zodat we het belang van deze komende veranderingen beter kunnen begrijpen; specialisten uit de onderwijswereld en AI zullen hun eigen ideeën met het publiek delen en vervolgens de vragen bespreken die worden opgeworpen door een onderwerp dat zo belangrijk is voor de toekomst van onze kinderen in een onvoorspelbare wereld.
Programma:
16: 30-17: 00 Ontvangst en welkomstdrankje.
17:00 uur Welkom door Dr. Heinz Walker-Niederkoorn, Zwitserse ambassadeur voor
Nederland en de heer Philippe Gudin, directeur van Le Rosey van 1980 tot 2015.
17: 10-19: 30 Kleine introductie van elk panellid en paneldiscussie tussen panelleden en
deelnemers, vraag en antwoord.
19:30 Aperitief en snack.
Experts:
Prof. Dr. Holger Hoos
Hoogleraar Machine Learning aan de Universiteit Leiden.
Holger H. Hoos is een Duits-Canadese computerwetenschapper en hoogleraar 'Machine Learning' aan de Universiteit van Leiden. Daarvoor was hij tot 2016 hoogleraar Computerwetenschappen aan de Universiteit van British Columbia. Zijn onderzoeksinteresses zijn gericht op empirische algoritmiek met toepassingen in kunstmatige intelligentie, bioinformatica en operationeel onderzoek. Hij werkt in het bijzonder aan een geautomatiseerd algoritmeontwerp en aan stochastische lokale zoekalgoritmen. Sinds 2015 is hij een Fellow van de Association for the Advancement of Artificial Intelligence (AAAI). Holger is ook een van de initiatiefnemers en belangrijkste aanjagers van het pan-Europese CLAIRE (Confederation of Laboratories for Artificial Intelligence Research in Europe) initiatief voor excellentie bij mensgerichte AI. De 247 onderzoeksgroepen en instellingen die het CLAIRE-netwerk vormen, werken samen aan de realisatie van de visie van CLAIRE: uitmuntendheid voor het hele gebied van AI. Voor heel Europa. Met een mensgerichte focus.
Prof. Dr. Jan Bransen
Hoogleraar Filosofie van de Gedragswetenschappen aan de Radboud Universiteit, Nijmegen
Jan Bransen is hoogleraar Filosofie van de Gedragswetenschappen aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Hij publiceerde uitgebreid in het Engels over onderwerpen als autonomie, persoonlijke identiteit, zelfkennis, liefde en praktische rationaliteit. De laatste jaren heeft hij zijn aandacht verlegd en schrijft sindsdien voornamelijk in het Nederlands en voor een breder publiek. Meest recent schreef hij Shaping of Misshaping? Een fundamentele vernieuwing van het onderwijs, waarin hij stelt dat het huidige onderwijssysteem gebaseerd is op een aantal verouderde en incoherente ideeën. Met Do not Be Fooled. A Philosophy of Common Sense (Engelse vertaling 2017) won hij de Socrates-change-cup in 2014 voor het "meest urgente, originele en stimulerende" filosofieboek. Jan Bransen ziet zichzelf liever als een mengsel van een schoolmeester, een filosoof en een komiek. Hij is een gids in gedachtestromen. Hij denkt graag hardop terwijl hij foto's laat zien. Filosofie is volgens hem niet iets dat aan een bureau of in een bibliotheek wordt geleerd. Filosofie is meer een houding dan een canon, iets dat toebehoort aan mensen die verbaasd staan over de voor de hand liggende dingen die verborgen zijn in hun zorgeloze woordgebruik, dan alleen de provincie van erudiete geleerden die hun bronnen kennen. Jan Bransen blogt over het onderwijs op pleidooivooranderonderwijs.nl
Prof. Dr. Jelle Jolles
Professor e.m. Neuropsychologie aan de Vrije Universiteit Amsterdam en directeur van het Centre for Brain & Learning
Professor Jelle Jolles is hoogleraar Neuropsychologie aan de Vrije Universiteit Amsterdam en leidt het Centre for Brain & Learning. Hij is een autoriteit en ervaren spreker, die vaak in de media verschijnt als het gaat om de ontwikkeling van kinderen en adolescenten en de cognitieve prestaties bij jonge volwassenen en ouderen. Hij studeerde af in zowel neurowetenschappen (neurochemie) en gedragswetenschappen (neuropsychologie) en is ook een professional in klinische neuropsychologie. Hij promoot een actieve dialoog tussen de academische wereld en het domein van het onderwijs om de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijke groei van onze kinderen te bevorderen.
Dr. Jacqueline Brassey
Directeur van Enduring Priorities Learning, lid van de wereldwijde LLT bij McKinsey & Company, Academisch onderzoeker VU Amsterdam
Jacqueline is de directeur van Enduring Priorities Learning en maakt deel uit van het Global Learning Leadership-team van McKinsey & Company, is academisch onderzoeker aan de Universiteit van Amsterdam en lid van de Raad van Commissarissen van Save the Children NL.
Ze heeft een B.C. in International Business & Languages, een Cum Laude B.A./M.A. in Policy & Organization Studies en heeft haar zakelijke ervaring aangevuld met relevant toegepast academisch onderzoek via haar Ph.D. studie in Economics & Business aan de Universiteit van Groningen. Als een echte levenslange leerling, studeert ze momenteel voor haar MSc. in Affective Neuroscience aan de Universiteit van Maastricht.
Ze is ook de oprichter van 'The Confidence Project' om dit onderwerp onder de aandacht te brengen in de academische en professionele context en emotionele flexibiliteit van leiders en organisaties op te bouwen.
Dhr. Philippe Gudin
Directeur-generaal van LE ROSEY van 1980 tot 2015
Philippe Gudin, afgestudeerd in Wiskunde en Economie, heeft zijn leven gewijd aan onderwijs. Als directeur van Le Rosey verhief hij de beste Zwitserse Boarding school tot het niveau van de toonaangevende Britse en Amerikaanse kostscholen. Zijn innovaties waren gericht op de internationalisering van het onderwijs, de ontwikkeling van de talenten of 'intelligenties' van alle studenten, de tweetaligheid en de plaats van kunst en cultuur in het onderwijs.
Als bedenker van Camps en 'Schools Without Walls' heeft hij programma's geïntroduceerd die zijn gericht op persoonlijke ontwikkeling en ecologie, maar ook op humanitaire en culturele activiteiten. Zijn werk op humanitaire initiatieven omvat met name de opening van een school voor 1500 leerlingen in Bamako in Mali. Hij heeft ook gewerkt om falende scholen te redden.
Als actief lid van verschillende stichtingen was het zijn primaire doel om effectieve en duurzame onderwijsprojecten op te zetten. Hij schreef een aantal artikelen over internationaal onderwijs en twee boeken: Actis Virtus (2005) en The Arts at the Service of Education (2015). Hij treedt ook op als onderwijsconsulent voor een aantal publieke en private instellingen.
Dhr. Christophe X. Clivaz
Oprichter en directeur van Swiss Learning
Christophe Xavier Clivaz bracht zijn jeugd door in de bergen en ging naar het basis- en lager onderwijs in Crans-Montana. Hij voltooide zijn middelbaar opleiding in een internationale kostschool in Genève. Na zijn afstuderen ging Christophe Clivaz naar de Geneva Hotel School en behaalde hij een diploma in Marketing aan de Universiteit van Lausanne. Gedurende 7 jaar werkte hij in de luxehotel business voor de Beau Rivage Palace-groep in Lausanne en gedurende deze tijd werd hij bevriend met Benoit Violier, die 3 Michelin-sterren kreeg en waarvan het restaurant in 2016 het "Beste Restaurant ter Wereld" werd genoemd. Christophe Clivaz ging toen naar het familiebedrijf van de hotelmanagementschool Les Roches en de internationale school Collège du Léman, waar hij de verantwoordelijkheid op zich nam voor marketing en ontwikkeling. In 2006 richtte hij Swiss Learning op om de excellentie van het Zwitserse onderwijs over de hele wereld te promoten: www.swisslearning.com. De familie Clivaz is sinds 1954 actief in het onderwijs in Zwitserland toen zij Les Roches Hotel Management School stichtte. Met de behoefte aan een internationale kostschool in Genève, in 1960, ging het gezin verder met het stichten van het Collège du Léman in de omgeving van Genève. De familie was ook een oprichter van CIS (Council of international Schools).
Voorzitter:
Dhr. Dieter Möckelmann
CEO Like2Share
Like2Share is een initiatief van Dieter Möckelmann van Dieter.nl en Hans Hoornstra van FORMEDIA. Beiden hebben uitgebreide ervaring in het opzetten van succesvolle evenementen voor het onderwijs en staan bekend om hun uitgebreide netwerk. Dieter Möckelmann (1975) was oorspronkelijk leraar geschiedenis en werkte vele jaren voor Kennisnet. Sinds 1 januari 2010 heeft hij een eigen bedrijf, Dieter.nl. Vanuit zijn bedrijf biedt hij trainings- en consultancyprogramma's aan voor het onderwijs, waarbij het effectieve gebruik van ICT het hoofdthema is. Dieter is een populaire spreker en voorzitter van de dag. In zijn rol als programmeur van de NCOSM 2014 is de samenwerking met Hans Hoornstra verder uitgebreid.
OVER LE ROSEY
Le Rosey, opgericht in 1880, is het grootste en oudste Zwitserse internaat. Gelegen op een schitterend campus in Rolle, tussen Genève en Lausanne, gaat het elke winter naar de bergcampus in Gstaad. Alle 430 studenten, tussen 8 en 18 jaar oud, doen het International Baccalaureate-diploma (IB) of het Franse Baccalauréat, waarvan de meesten hun universitaire studie in Europa of de VS voortzetten.
Naast een volledig Engels-Frans tweetalig programma, kunnen Roséens ook kiezen uit 20 andere onderwezen talen. Studenten komen uit 70 verschillende landen: een nationaliteits- of regionaal quotum garandeert een uniek uitgebalanceerde internationale sfeer.
Discipline, samen leven, de waarden van respect en solidariteit delen, een dagelijks sportprogramma, creativiteit inspireren door kunst en ondernemerschap, de ontwikkeling van alle talenten dankzij meerdere clubs en samenlevingen, inclusief die die werken om minderbedeelden te helpen - deze zijn en zijn altijd de belangrijkste kenmerken van een Rosey-opleiding geweest
Het concept hierachter is om Roséens voor te bereiden op de uitdagingen die op hen wachten: ze zullen de voordelen hebben van een gebalanceerd humanistisch onderwijs, ze zullen weten hoe ze de tools van de informatietechnologie goed kunnen gebruiken, ze zullen toegang hebben tot wereldklasse culturele evenementen in de Rosey Concert Hall, ze zullen deelnemen aan sportwedstrijden, hun verbeeldingskracht en creativiteit, hun ondernemersvaardigheden en hun wetenschappelijke nieuwsgierigheid ontwikkelen.
L'Association Internationale des Anciens Roséens, de zeer actieve alumnivereniging van Le Rosey, is een wereldwijd netwerk van meer dan zesduizend leden die de op school gemaakte vriendschappen bestendigen en versterken.