[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"article-839eadfb-d4e5-4402-a563-1eb548e31621--":3,"related-articles-undefined-undefined-a352b970-460d-420c-8802-7f17b222acb4-true":38},{"id":4,"type":5,"title":6,"pubDate":7,"logoUrl":8,"anpFeedCategory":9,"organisationTitle":10,"thirdParty":11,"body":12,"note":13,"city":14,"website":15,"orgId":16,"branches":17,"description":37},"839eadfb-d4e5-4402-a563-1eb548e31621","PRESSRELEASE","Onderwijs essentiële schakel in asielbeleid","2017-02-23T06:00:00.326+01:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Fa352b970-460d-420c-8802-7f17b222acb4\u002Fd5d36ec7-9aa9-4b32-a12b-58265972f207.jpg","Binnenland","Onderwijsraad",false,"\u003Cp>\u003Cstrong>Meer aandacht voor onderwijs in het vluchtelingenbeleid én goede basisvoorzieningen die kunnen worden opgeschaald bij een piek in de instroom. Daar pleit de Onderwijsraad voor in het vandaag gepubliceerde advies ‘Vluchtelingen en onderwijs’. Ondanks aangebrachte verbeteringen in de onderwijsvoorzieningen hebben vluchtelingen – ook leerplichtigen – nog steeds onvoldoende toegang tot scholen, opleidingen en cursussen. Daarnaast is een verbeterslag nodig in de kwaliteit van het onderwijs en kan de organisatie efficiënter. \u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cbr>Goed onderwijs aan vluchtelingen is essentieel. Zonder kennis van de Nederlandse taal en zonder startkwalificatie kan een vluchteling niet volwaardig participeren in de maatschappij. Het onderwijs heeft niet alleen een kwalificerende functie, maar socialiseert ook en draagt bij aan de persoonsvorming. Het onderwijs is een plaats waar kennis gemaakt wordt met democratische waarden. Het onderwijs aan vluchtelingen verloopt op dit moment echter niet efficiënt: Onderwijsloopbanen worden herhaaldelijk onderbroken – of zelfs stilgezet – door de vele verhuizingen tijdens de asielprocedure, er is te weinig sprake van kennisdeling binnen het eersteopvangonderwijs en ad hoc beleid brengt allerlei extra kosten met zich mee.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cem>Breng het aantal verhuizingen terug \u003C\u002Fem>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cbr>Op dit moment staat de asielopvang vooral ten dienste van de asielprocedure – en in veel mindere mate ten dienste van een passende plek in het onderwijs en de toekomstige participatie in de samenleving. De vele verhuizingen die hier een gevolg van zijn, vergroten de leerachterstand van vluchtelingen. Vanuit het perspectief van integratie is het verstandig te koersen op een zo snel mogelijke start van de onderwijsloopbaan. De raad pleit ervoor meer aandacht te hebben voor onderwijs in het vluchtelingenbeleid en het aantal verhuizingen in de asielprocedure terug te brengen.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp> \u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cem>Kennis en materiaal op orde \u003C\u002Fem>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cbr>Veel vluchtelingenkinderen die in Nederland aankomen, zijn vanwege de situatie in het herkomstland en de vluchtperiode lange tijd niet naar school geweest. Deze situatie vraagt om adequate instrumenten voor de intake en goede lesmaterialen voor deze leerlingen. Het aanbod hierin is echter uiterst beperkt. De raad vindt het belangrijk dat de overheid het voortouw neemt bij de ontwikkeling of herziening van goede les- en toetsmaterialen. De raad pleit er ook voor dat de overheid zorgt dat actuele kennis over het onderwijs aan vluchtelingen voor alle scholen toegankelijk is.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cbr>\u003Cem>Flexibele regionale netwerken inrichten\u003C\u002Fem>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cbr>De organisatie van het eersteopvangonderwijs is gefragmenteerd. Ook wordt er te veel geïmproviseerd. Dat gaat gepaard met frustraties over tijd- en kwaliteitsverlies. De onderwijsraad meent dat alle betrokken organisaties dienen te zijn voorbereid op een plotselinge toename in de instroom van vluchtelingen, zodat in zo’n situatie de voorzieningen snel opgeschaald kunnen worden, zonder concessies te doen aan de kwaliteit. Het onderwijsbestel moet in dit opzicht veerkrachtig zijn. De raad adviseert hiertoe om flexibele regionale netwerken in te richten bestaande uit gemeenten, onderwijsinstellingen en andere betrokkenen. De gemeenten hebben hierin een regiefunctie. Zo’n netwerk maakt een plan voor opschaling van regionale onderwijsvoorzieningen bij een piek in de instroom én deelt kennis met andere netwerken. Om de regionale netwerken goed te kunnen laten functioneren is het van belang dat de centrale overheid landelijke kaders vaststelt voor het onderwijs aan vluchtelingen en zorgt voor adequate financiering.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp> \u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Henriëtte Maassen van den Brink, voorzitter van de Onderwijsraad: “Onderwijs aan vluchtelingen mag niet ten koste gaan van andere kwetsbare groepen. De extra investeringen van de overheid in onderwijs aan vluchtelingenkinderen juicht de raad dan ook toe. Investeringen in onderwijs verdienen zich zelf op termijn terug, door lagere uitgaven aan sociale zekerheid, gezondheidszorg, criminaliteitsbestrijding en participatiebemiddeling”.\u003C\u002Fp>","Noot voor de redactie (niet voor publicatie)\r\nHet advies wordt donderdagochtend 23 februari om 06.00 uur gepubliceerd op de website van de Onderwijsraad, https:\u002F\u002Fwww.onderwijsraad.nl\u002F \r\n\r\nVoor meer informatie kunt u contact opnemen met\r\nCarolina van Langen, voorlichter a.i. Onderwijsraad, op 070-310 00 15 \u002F 06- 1184 3012 of c.vanlangen@onderwijsraad.nl.\r\n\r\nOver de Onderwijsraad\r\nDe Onderwijsraad is een onafhankelijk adviescollege, opgericht in 1919. De raad adviseert de bewindslieden van OCW en EZ, gevraagd en ongevraagd, over onderwijsbeleid en onderwijswetgeving. Ook de Eerste en Tweede Kamer en – in speciale gevallen – gemeenten doen\r\neen beroep op de Onderwijsraad. De raad staat onder voorzitterschap van prof. dr. Henriëtte Maassen van den Brink.","Den Haag","https:\u002F\u002Fwww.onderwijsraad.nl\u002F","a352b970-460d-420c-8802-7f17b222acb4",[18,22,26,30,34],{"id":19,"title":20,"parentId":21},"19105","Hoger onderwijs","19100",{"id":23,"title":24,"parentId":25},"0ab0e99b-345d-43b7-95ce-a4268e20a02c","Online","38100",{"id":27,"title":28,"parentId":29},"34108","Liefdadigheidsorganisaties","94942",{"id":31,"title":32,"parentId":33},"41118","Politiek en actualiteiten - andere","41100",{"id":35,"title":36,"parentId":33},"41117","Sociaal activisme","Meer aandacht voor onderwijs in het vluchtelingenbeleid én goede basisvoorzieningen die kunnen worden opgeschaald bij een piek in de instroom. Daar pleit de Ond",[39,45,51,56,61,159,164,320,325,330],{"id":40,"title":41,"pubDate":42,"logoUrl":43,"thirdParty":11,"orgId":16,"description":44},"b45fca3d-7506-4d44-bc26-2b8ac2a66356","Verruim de onderwijsbevoegdheden en loopbaanperspectieven van leraren","2018-11-07T10:00:00.160+01:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Fa352b970-460d-420c-8802-7f17b222acb4\u002F1f51ecda-0e65-4171-a842-423f66ba3921.jpg","Hoe kunnen aanpassingen in de opleidings- en arbeidsstructuur van leraren bijdragen aan voldoende én goede leraren? In antwoord op deze vraag van de Tweede Kame",{"id":46,"title":47,"pubDate":48,"logoUrl":49,"thirdParty":11,"orgId":16,"description":50},"22b50f4f-0db8-4718-9512-e41dfb582ecd","'Laat leerlingen twee keer per dag een half uur sporten en bewegen'","2018-09-10T07:00:00.528+02:00","","De Nederlandse Sportraad, de Onderwijsraad en de Raad voor Volksgezondheid en Samenleving adviseren om leerlingen in het primair, voortgezet en middelbaar beroe",{"id":52,"title":53,"pubDate":54,"logoUrl":43,"thirdParty":11,"orgId":16,"description":55},"593d3ebd-7c21-4eb7-8aeb-fee331891559","Verbeter het financieringssysteem voor het onderwijs","2018-07-04T10:00:00.244+02:00","Regelmatig komt de vraag op of publiek geld voor onderwijs goed wordt besteed, en daaraan gekoppeld de vraag of het huidige financieringssysteem voldoet. De Ond",{"id":57,"title":58,"pubDate":59,"logoUrl":43,"thirdParty":11,"orgId":16,"description":60},"570bebdd-67cc-461d-b5ca-fc6d7cdd5e87","Krachtige rol schoolleiders nodig","2018-04-19T16:00:00.248+02:00","Schoolleiders zijn van groot belang voor de onderwijskwaliteit en innovatie. Op dit moment beschikt een deel van de schoolleiders onvoldoende over het vermogen ",{"id":62,"title":63,"pubDate":64,"logoUrl":43,"thirdParty":11,"orgId":16,"branches":65,"description":158},"624b6b4c-67d9-4cd4-8880-fa3bf86d7506","Onderwijsraad: lerarenregister schiet doel voorbij","2017-10-10T23:59:00.289+02:00",[66,69,72,73,76,79,82,85,88,91,94,97,100,103,106,109,112,115,118,121,124,127,130,133,136,139,142,145,148,151,154,157],{"id":67,"title":68,"parentId":21},"19112","Benodigdheden voor bijzonder onderwijs",{"id":70,"title":71,"parentId":21},"19103","Computers en technologie in het onderwijs",{"id":19,"title":20,"parentId":21},{"id":74,"title":75,"parentId":21},"19113","Lesgeven",{"id":77,"title":78,"parentId":21},"19116","Lesgeven: Engels",{"id":80,"title":81,"parentId":21},"19117","Lesgeven: Engels als vreemde taal",{"id":83,"title":84,"parentId":21},"19118","Lesgeven: aardrijkskunde",{"id":86,"title":87,"parentId":21},"19115","Lesgeven: business studies",{"id":89,"title":90,"parentId":21},"19119","Lesgeven: geschiedenis",{"id":92,"title":93,"parentId":21},"19120","Lesgeven: huishoudkunde",{"id":95,"title":96,"parentId":21},"19114","Lesgeven: kunst en handenarbeid en techniek",{"id":98,"title":99,"parentId":21},"19124","Lesgeven: lichamelijke oefening",{"id":101,"title":102,"parentId":21},"19123","Lesgeven: muziek",{"id":104,"title":105,"parentId":21},"19125","Lesgeven: religie",{"id":107,"title":108,"parentId":21},"19128","Lesgeven: sport",{"id":110,"title":111,"parentId":21},"19121","Lesgeven: talen",{"id":113,"title":114,"parentId":21},"19127","Lesgeven: voordracht en toneel",{"id":116,"title":117,"parentId":21},"19126","Lesgeven: wetenschappen",{"id":119,"title":120,"parentId":21},"19122","Lesgeven: wiskunde",{"id":122,"title":123,"parentId":21},"19107","Multicultureel onderwijs",{"id":125,"title":126,"parentId":21},"19108","Niet-traditioneel onderwijs",{"id":128,"title":129,"parentId":21},"19104","Onderwijs",{"id":131,"title":132,"parentId":21},"19102","Onderwijs voor kinderen",{"id":134,"title":135,"parentId":21},"19101","Vervolg- en volwassenenonderwijs, trainingen",{"id":137,"title":138,"parentId":21},"19129","Onderwijs, lesgeven en scholen - andere",{"id":140,"title":141,"parentId":21},"19106","Onderwijsbeheer",{"id":143,"title":144,"parentId":21},"93282","Onderwijsbeleid",{"id":146,"title":147,"parentId":21},"19109","Open universiteit",{"id":149,"title":150,"parentId":21},"19110","Peuterklassen",{"id":152,"title":153,"parentId":21},"19111","Schooluitrusting",{"id":155,"title":156,"parentId":21},"94732","Universiteit",{"id":21,"title":129},"Vandaag publiceert de Onderwijsraad een advies over het ontwerpbesluit lerarenregister. Hierin uit de raad zijn zorgen over hoe het lerarenregister vorm krijgt ",{"id":160,"title":161,"pubDate":162,"logoUrl":43,"thirdParty":11,"orgId":16,"description":163},"07d4ee0a-2f47-4e37-a49e-227253bd45dc","Beperk modernisering van de WVO tot een louter technische herziening","2017-10-03T09:00:00.178+02:00","De Onderwijsraad brengt vandaag advies uit over het wetsvoorstel modernisering WVO (Wet op het voortgezet onderwijs). De raad vindt het positief dat de wet herz",{"id":165,"title":166,"pubDate":167,"logoUrl":43,"thirdParty":11,"orgId":16,"branches":168,"description":319},"7af99304-b392-4955-96ee-70afe7dc002d","Traditionele kijk op onderwijsrol gemeente is achterhaald","2017-09-07T09:00:00.156+02:00",[169,173,176,179,182,185,188,191,194,197,200,203,206,209,212,215,218,221,224,227,230,234,237,240,243,246,249,252,255,258,261,264,267,270,273,276,278,281,284,287,288,289,290,291,292,293,294,295,296,297,298,299,300,301,302,303,304,305,306,307,308,309,310,311,312,313,314,315,316,317,318],{"id":170,"title":171,"parentId":172},"28119","Administratie van de openbare sector","28100",{"id":174,"title":175,"parentId":172},"28103","Ambtenarij",{"id":177,"title":178,"parentId":172},"28110","Bibliotheken en informatiesystemen",{"id":180,"title":181,"parentId":172},"93602","Brandweer",{"id":183,"title":184,"parentId":172},"28129","Congres",{"id":186,"title":187,"parentId":172},"28106","Consumentenbescherming",{"id":189,"title":190,"parentId":172},"28107","Counseling",{"id":192,"title":193,"parentId":172},"28131","Digitale overheid",{"id":195,"title":196,"parentId":172},"28104","Gemeenschapsontwikkeling",{"id":198,"title":199,"parentId":172},"28105","Gemeenschapstransport",{"id":201,"title":202,"parentId":172},"28115","Gevangeniswezen",{"id":204,"title":205,"parentId":172},"28101","Grenzen en douane",{"id":207,"title":208,"parentId":172},"28130","Hooggerechtshof",{"id":210,"title":211,"parentId":172},"28112","Huwelijksbegeleiding",{"id":213,"title":214,"parentId":172},"28102","Kinderopvang",{"id":216,"title":217,"parentId":172},"28132","Mededelingen van de overheid",{"id":219,"title":220,"parentId":172},"28127","Nationale overheid",{"id":222,"title":223,"parentId":172},"28125","Ontwikkeling en welzijn van kinderen",{"id":225,"title":226,"parentId":172},"28118","Openbare financiën",{"id":228,"title":229,"parentId":172},"28117","Openbare voorzieningen",{"id":231,"title":232,"parentId":233},"28120","Openbare werken","51000",{"id":235,"title":236,"parentId":172},"28133","Overheidsdiensten",{"id":238,"title":239,"parentId":172},"28134","Overheidsdiensten - andere",{"id":241,"title":242,"parentId":172},"28109","Overheidsinformatie",{"id":244,"title":245,"parentId":172},"28111","Politieke partijen",{"id":247,"title":248,"parentId":172},"28114","Politie",{"id":250,"title":251,"parentId":172},"28108","Provinciale besturen en districtsraden",{"id":253,"title":254,"parentId":172},"28126","Regionale overheid",{"id":256,"title":257,"parentId":172},"28128","Regulerende overheidsdiensten",{"id":259,"title":260,"parentId":172},"28123","Sociaal werk",{"id":262,"title":263,"parentId":172},"28122","Sociale diensten",{"id":265,"title":266,"parentId":172},"28124","Stadsplanning en -beleid",{"id":268,"title":269,"parentId":172},"28121","Taxatiewaarde",{"id":271,"title":272,"parentId":172},"28113","Techniek en uitrusting op gemeentelijk vlak",{"id":274,"title":275,"parentId":172},"28116","Voorwaardelijke invrijheidsstelling",{"id":172,"title":277},"Politiek en overheid",{"id":279,"title":280,"parentId":172},"41109","Binnenlandse zaken",{"id":282,"title":283,"parentId":33},"11015","Opinie",{"id":285,"title":286,"parentId":33},"41108","Overheid",{"id":67,"title":68,"parentId":21},{"id":70,"title":71,"parentId":21},{"id":19,"title":20,"parentId":21},{"id":74,"title":75,"parentId":21},{"id":77,"title":78,"parentId":21},{"id":80,"title":81,"parentId":21},{"id":83,"title":84,"parentId":21},{"id":86,"title":87,"parentId":21},{"id":89,"title":90,"parentId":21},{"id":92,"title":93,"parentId":21},{"id":95,"title":96,"parentId":21},{"id":98,"title":99,"parentId":21},{"id":101,"title":102,"parentId":21},{"id":104,"title":105,"parentId":21},{"id":107,"title":108,"parentId":21},{"id":110,"title":111,"parentId":21},{"id":113,"title":114,"parentId":21},{"id":116,"title":117,"parentId":21},{"id":119,"title":120,"parentId":21},{"id":122,"title":123,"parentId":21},{"id":125,"title":126,"parentId":21},{"id":128,"title":129,"parentId":21},{"id":131,"title":132,"parentId":21},{"id":134,"title":135,"parentId":21},{"id":137,"title":138,"parentId":21},{"id":140,"title":141,"parentId":21},{"id":143,"title":144,"parentId":21},{"id":146,"title":147,"parentId":21},{"id":149,"title":150,"parentId":21},{"id":152,"title":153,"parentId":21},{"id":155,"title":156,"parentId":21},{"id":21,"title":129},"Actualiseer de rol van de gemeenten in het onderwijs om te komen tot een betere samenwerking bij decentraal onderwijs- en jongerenbeleid. Dat stelt de Onderwijs",{"id":321,"title":322,"pubDate":323,"logoUrl":43,"thirdParty":11,"orgId":16,"description":324},"570d837a-cf82-4900-9e3a-b09540f95cbf","Onderwijsraad: Maatschappelijk belang van onderwijs weegt het zwaarst","2017-07-04T09:15:00.203+02:00","Voorzitter prof. dr. Maassen van den Brink van de Onderwijsraad heeft vandaag de verkenning De leerling centraal? overhandigd aan minister Bussemaker. De verken",{"id":326,"title":327,"pubDate":328,"logoUrl":43,"thirdParty":11,"orgId":16,"description":329},"3348eb11-5c35-4502-bf8f-dc185cc7af26","Digitalisering onderwijs heeft dringend impuls nodig","2017-05-09T06:00:00.728+02:00","Digitalisering onderwijs heeft dringend impuls nodig Verdere digitalisering van het onderwijs is hard nodig, maar dat moet wel op basis van doordachte keuzes ge",{"id":4,"title":6,"pubDate":7,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"orgId":16,"branches":331,"description":37},[332,333,334,335,336],{"id":19,"title":20,"parentId":21},{"id":23,"title":24,"parentId":25},{"id":27,"title":28,"parentId":29},{"id":31,"title":32,"parentId":33},{"id":35,"title":36,"parentId":33}]