[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"article-9178310a-0e10-4201-a941-572f12a062e9--":3,"related-articles-undefined-undefined-4f45b762-d390-4895-a1e2-67039bb07273-true":19},{"id":4,"type":5,"title":6,"pubDate":7,"logoUrl":8,"anpFeedCategory":9,"organisationTitle":10,"thirdParty":11,"body":12,"imageUrls":13,"city":15,"website":16,"orgId":17,"description":18},"9178310a-0e10-4201-a941-572f12a062e9","PRESSRELEASE","Scan toetst onderwijsvernieuwing in ontwikkelingslanden","2017-06-07T08:47:16.281+02:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002F4f45b762-d390-4895-a1e2-67039bb07273\u002Fb90001e4-00a3-4bc9-bdef-da441b034a04.jpg","Binnenland","Open Universiteit",false,"\u003Cp>Met de huidige, nieuwste ontwikkelingen in het onderwijs is het goed mogelijk ontwikkelingslanden en regio’s te helpen nuttige vernieuwingen in het onderwijs door te voeren. In de praktijk kunnen lessen uit de literatuur, de nieuwste technologie en cursus ontwikkelmethoden worden gecombineerd tot een onderwijsaanbod dat in dienst staat van ontwikkelingsmogelijkheden. De scan die Jos Rikers in zijn onderzoek ontwierp, kan daarbij helpen. Door naar de uitkomst van de scan te kijken, kunnen investeringen en verbeteringen in onderwijs specifieker gericht worden op het uiteindelijke doel: een ontwikkeling waar de mensen in een regio bij betrokken zijn en van meeprofiteren. Deze conclusie trekt Jos Rikers, senior beleidsmedewerker bij de Bestuursdienst van de Open Universiteit, in zijn promotieonderzoek met als titel: ‘ Education for development. Exploring the potential of innovations in education, in particular in the Kenyan context.’\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>In de tien jaar dat Jos Rikers aan zijn onderzoek werkte, wilde hij komen tot meer inzicht in de relatie tussen onderwijs en ontwikkeling. Door in de literatuur naar antwoorden te zoeken vond hij een onlosmakelijk verband tussen de ontwikkeling in een regio en het onderwijs in een regio en de mate waarin bewoners toegang ertoe hebben. Rikers onderzocht ook de eisen die aan onderwijs kunnen worden gesteld om de relatie met ontwikkeling te versterken. Vanuit een inventarisatie kwam hij tot de drie belangrijkste indicatoren: toegankelijkheid van onderwijs, kwaliteit van onderwijs en kosten efficiëntie. Op basis van deze drie indicatoren ontwikkelde Rikers een scan waarmee onderwijsvernieuwingen kunnen worden getoetst. Drie recente onderwijsvernieuwingen werden aan deze scan onderworpen: de beweging naar Open Onderwijs, Leren voor Duurzame Ontwikkeling en MOOCs. Uit de scan bleek dat niet elke vernieuwing dezelfde potentie heeft om bij te dragen aan ontwikkeling.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Samenwerking met universiteit in Kenia\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Omdat Rikers vooral iemand van de praktijk is, bekeek hij samen met een partner universiteit in Kenia, de Tangaza University College in Nairobi, of de theorie kon worden omgezet in dagelijkse praktijk. ‘We hebben gezamenlijk een nieuwe cursus ontwikkeld, waarbij we het proces hebben gemonitord evenals de terugkoppeling van de betrokken partijen (management, staf, studenten en alumni van de partner universiteit in Kenia). Daaruit kwam naar voren dat alle betrokkenen enthousiast zijn over de mogelijkheden van een mix van klassikaal- en online onderwijs.’\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Om de rol van het onderwijs in ontwikkeling te versterken wordt landen als Kenia aanbevolen hun onderwijsbeleid te herzien. Rikers: ‘Door naar de uitkomst van de scan te kijken, kunnen investeringen in onderwijsverbeteringen beter gericht worden op het uiteindelijke doel ten bate van de regio. Elke regio kent zijn eigen problemen en heeft eigen oplossingen nodig. Het onderwijs dient in dienst te staan van regionale ontwikkeling en kennisdeling van lokale vernieuwers, niet op het verkopen van het eigen product. Zo blijft onderwijs een belangrijke motor voor ontwikkeling.’\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Toegankelijk onderwijsmateriaal\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Elementen van Open Onderwijs implementeren zou een grote verbetering kunnen bewerkstelligen, omdat deze onderwijsmaterialen goede kwaliteit en toegankelijkheid kunnen inhouden binnen de beperkte financiële mogelijkheden van een land. Zo draagt onderwijs bij aan de algemene ambitie om individuen zodanig kennis te laten opdoen, dat ze voor zichzelf en anderen in de regio een beter leven kunnen realiseren. Dit zou voor ontwikkelingslanden een grote sprong voorwaarts zijn. Rikers: ‘Het lijkt mij bijzonder interessant als overheden op dit gebied beleid zouden ontwikkelen dat gecombineerd wordt met de basisbeginselen van ‘Leren voor Duurzame Ontwikkeling’. Dan staat de behoefte van de lerende zowel in het systeem als in de inhoud centraal en niet langer het algemene economische groei principe.’\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cem>Promotie\u003C\u002Fem>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Jos Rikers promoveert op 9 juni 2017, om 16.00 uur bij de Open Universiteit in Heerlen. Zijn promotor is prof. dr. ir. Rietje van Dam-Mieras. Professor van Dam-Mieras bekleedde de eerste UNESCO leerstoel bij de Open Universiteit, een leerstoel gericht op leren voor duurzame ontwikkeling en het gebruik van ict. De tweede promotor is prof. Fred Mulder. Mulder is een internationaal erkend voorvechter van Open Onderwijs en OER. Hij was ook houder van een UNESCO leerstoel bij de Open Universiteit, met als zwaartepunt OER.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Zijn derde begeleider en co-promotor is prof. Hans van Ginkel. Van Ginkel was jarenlang rector van UNU (United Nations University) en initieerde het concept van de regionale expertise centra voor leren voor duurzame ontwikkeling (RCE’s genoemd).\u003C\u002Fp>",[14],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002F0eOdk3IXj8SOujkNkeWkBRvaD0XFC8Xo9crcPOb0lbNOP8bigiyAKih12eKDwsf8IcYVXSsnSwLhj-hjyAr1nsimqSTVpHPTmQ","Heerlen","https:\u002F\u002Fwww.ou.nl","4f45b762-d390-4895-a1e2-67039bb07273","Met de huidige, nieuwste ontwikkelingen in het onderwijs is het goed mogelijk ontwikkelingslanden en regio’s te helpen nuttige vernieuwingen in het onderwijs do",[20,31,40,49,58,65,75,84,93,102],{"id":21,"title":22,"pubDate":23,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":24,"orgId":17,"branches":26,"description":30},"d2d8661c-e1c5-4265-8c91-90f8dcdd3636","Prof. dr. Thomas Vaessens benoemd tot rector magnificus van de Open Universiteit","2026-10-02T10:06:33.407+02:00",[25,25],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FA81PwWsj-GPi7QsrZ3w5KBl-yinzYqUVhjIbizzygmyl_stbh39F39JRIT4bcUc0c5pI7ZmyaIfoNQZnDDFFIP8NbPb9ehXOow",[27],{"id":28,"title":29},"19100","Onderwijs","Prof. dr. Thomas Vaessens wordt de nieuwe rector magnificus van de Open Universiteit. Hij volgt prof. dr. Theo Bastiaens op, die op vrijdag 11 december 2026 afs",{"id":32,"title":33,"pubDate":34,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":35,"orgId":17,"branches":37,"description":39},"ba7076ce-9d97-4429-b27c-85c2462688d9","Sophie Naber legt juridische en ethische kwetsbaarheden undercoveroperaties bloot","2026-09-24T08:16:46.925+02:00",[36,36],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002F7d1Lv7nBultrUjlW8koGK6ZIRwUb7ZvnbQylTkYg6NB_-iikuR_bCyLc9_BJ5IQjVvNGcb1xhwK_hFZ3PpAWUFToalmL7Red3w",[38],{"id":28,"title":29},"Undercoveroperaties zijn niet alleen gevaarlijk voor politieagenten die infiltreren in het leven van verdachten. Heimelijke opsporingsmethoden kunnen ook schure",{"id":41,"title":42,"pubDate":43,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":44,"orgId":17,"branches":46,"description":48},"50c2bd12-02fe-4574-86a8-33cedb816fa0","Promotie: waarom lukt die vaste relatie maar niet, zelfs als je heel graag wilt?","2026-09-07T11:58:21.029+02:00",[45,45],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FyETHujr3qrV8z2P6IRcarJb2KWnxBGk2VPh63PJ_uNiFQHGEFxohJLM4Ng9gymdIDZGywuTukHvXfoZJWXPjhaPiAHTkaQ3gFv8",[47],{"id":28,"title":29},"Op zoek naar een relatie, een paar leuke dates met iemand die op papier goed past, en toch wordt het geen vaste relatie. Hoe kan dat? Psycholoog en relatie-expe",{"id":50,"title":51,"pubDate":52,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":53,"orgId":17,"branches":55,"description":57},"450726f2-ea1e-4989-80b6-5fc8e106cccc","'Zuyderland en Open Universiteit vormen uniek living lab voor digitale zorg thuis'","2026-09-01T10:48:20.746+02:00",[54,54],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002Frpm2Tefun6mMGjmUBxiMquhwpsjNdUcpKGdn-E6J2xasqagm8LpqB_CoPkmwHGXkQ4pZspzkd6mlnudsVKK8F-hvd4EZogXL0Q",[56],{"id":28,"title":29},"Digitale zorg is onmisbaar als oplossing voor de immense druk op de zorg. In Zuid-Limburg behandelt Zuyderland inmiddels 17.000 patiënten thuis met hulp van sli",{"id":59,"title":60,"pubDate":61,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"orgId":17,"branches":62,"description":64},"45a8a5b2-22a0-42cf-b7d3-ed773878c5dc","Van uitkering naar een beroep waar mensen hard nodig zijn","2026-08-28T10:43:23.281+02:00",[63],{"id":28,"title":29},"Open Universiteit, UWV en The Functional Company laten zien hoe onderwijs en arbeidsmarkt samen talent kunnen ontwikkelen. 'Leven Lang Ontwikkelen' is daarmee g",{"id":66,"title":67,"pubDate":68,"logoUrl":69,"thirdParty":11,"imageUrls":70,"orgId":17,"branches":72,"description":74},"f1f9cfb4-1dcc-4ad3-82bd-c833873deba1","Marjolein de Boer benoemd tot hoogleraar Cultuur, Gezondheid en Gender","2026-08-25T15:41:48.206+02:00","",[71,71],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002F1HEfgcrUQPCcNeZSV1Wtoi4TydQLO3_S5bet3ADs4SE7y79NDJXCHZWbFcxR25_R2b0NAm3pCzkfe4vIkkDWJ41_6RuHXTs2",[73],{"id":28,"title":29},"Prof. dr. Marjolein de Boer is door het College van bestuur benoemd tot hoogleraar Cultuur, Gezondheid en Gender aan de Open Universiteit. De Boer start per 1 s",{"id":76,"title":77,"pubDate":78,"logoUrl":69,"thirdParty":11,"imageUrls":79,"orgId":17,"branches":81,"description":83},"6c9ab4b9-fbae-4c6b-9c88-fd64e32bac60","Nieuwe hoogleraar Madelon van Hooff: wat gebeurt er als mensen zich vervelen in hun werk?","2026-08-24T16:30:21.234+02:00",[80,80],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FeVn43GXzqCBShW-meguwOm5YQXBJ_UhTgw1fLKj3Q7TqCTGTRIfNRS8Cc9Rjj8DfcBLcktuk_0fRM4tpfLr0rti4QgW4NMqwFA",[82],{"id":28,"title":29},"Het College van bestuur van de Open Universiteit heeft Madelon van Hooff benoemd tot hoogleraar Occupational Health, Well-being and Motivation. Deze leerstoel r",{"id":85,"title":86,"pubDate":87,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":88,"orgId":17,"branches":90,"description":92},"042d6ab7-25df-4de7-a33a-9e3bb4d99bf8","Rapport: Rendement hoger onderwijs in Nederland onder de maat","2026-07-07T16:11:18.773+02:00",[89],"https:\u002F\u002Forder.perssupport.nl\u002Ffile\u002Fpressrelease\u002F4f45b762-d390-4895-a1e2-67039bb07273\u002F042d6ab7-25df-4de7-a33a-9e3bb4d99bf8\u002FGGWAgoraNominaalrendementhogeronderwijsNLonderdemaat.pdf",[91],{"id":28,"title":29},"Uit een onderzoek van de OECD uit 2025 blijkt dat Nederlandse studenten in het hoger onderwijs bijzonder slecht scoren. Slechts 30% rondt de studie af binnen de",{"id":94,"title":95,"pubDate":96,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":97,"orgId":17,"branches":99,"description":101},"cd95383f-d1ec-4378-93a0-2f0183c96d32","Gezond ouder worden: kan de buurt het verschil maken?","2026-06-11T09:39:41.272+02:00",[98,98],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FOhkBp-WsfLezrNOPY_vuyXTDSEZTMwou5zKVr7cvs-JCnFyLtash4HO47sOW_UIZMEH5tS1q17USDGlYYP9CSVrjNwdsdqNe",[100],{"id":28,"title":29},"Hoe kunnen senioren gezond, zelfstandig en verbonden blijven in een samenleving die snel vergrijst? Uit het promotieonderzoek van Lieke Duijsens blijkt dat een ",{"id":103,"title":104,"pubDate":105,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":106,"orgId":17,"branches":108,"description":110},"879e7c1f-8ae5-49a1-8fd8-84bcd37df150","Oratie Mariette Lokin: Zorg dat ICT-systemen wetten transparant en rechtmatig uitvoeren","2026-06-01T11:10:42.106+02:00",[107,107],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FCr_V1r57MNrj04D4rnpfJBsKSWZjn3DTG0sYLA3skWfkr08BJoTcm7hj4uxg51zTpvsNbbeVN_QO-PcIKCSfzfxI73fGrkl0cvY",[109],{"id":28,"title":29},"Overheidsorganisaties voeren de meeste wetten uit via ICT-systemen. Maar hoe komen beslissingen tot stand? Bijzonder hoogleraar Mariette Lokin waarschuwt dat we"]