[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"article-a70d36d2-458e-4096-8c65-220f470c5716--":3,"related-articles-undefined-undefined-4f45b762-d390-4895-a1e2-67039bb07273-true":69},{"id":4,"type":5,"title":6,"pubDate":7,"logoUrl":8,"anpFeedCategory":9,"organisationTitle":10,"thirdParty":11,"body":12,"note":13,"imageUrls":14,"city":16,"website":17,"orgId":18,"branches":19,"description":68},"a70d36d2-458e-4096-8c65-220f470c5716","PRESSRELEASE","Promotie: Tool ontwikkeld om vraaggestuurd leren te ondersteunen","2018-05-24T12:01:07.117+02:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002F4f45b762-d390-4895-a1e2-67039bb07273\u002Fb90001e4-00a3-4bc9-bdef-da441b034a04.jpg","Binnenland","Open Universiteit",false,"\u003Cp>\u003Cstrong>Waarom is een paashaas hol? Hoeveel water is er nodig om Nederland te laten onderlopen? Leerlingen op de basisschool vragen zich van alles af. Maar vreemd genoeg stellen ze weinig vragen in de klas. Dat is jammer, want als je leerlingen zelf leervragen laat stellen en die laat onderzoeken, kunnen ze zich breed ontwikkelen. Promovendus Harry Stokhof ontwikkelde een tool voor leerkrachten om het gesprek in de klas aan te jagen zodat leerlingen leervragen gaan bedenken en onderzoeken. Mindmapping speelt daarbij een belangrijke rol. Stokhof, promovendus bij het Welten-instituut en docent-onderzoeker bij de lerarenopleiding van de HAN, verdedigt zijn proefschrift op 1 juni 2108 bij de Open Universiteit in Heerlen.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Beroep doen op nieuwsgierigheid\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Vraaggestuurd leren is een hot item in onderwijsland. Iedereen wil een beroep doen op de nieuwsgierigheid van leerlingen. Maar vraaggestuurd leren is voor leerkrachten een flinke uitdaging. Hoe roep je vragen op die leerlingen uitdagen tot leren? En hoe verbind je die met onderwijsdoelen? Stokhof heeft een scenario ontwikkeld waarbij leerkrachten met behulp van mindmaps leerlingen kunnen stimuleren om leervragen te bedenken. Voor aanvang van een les maakt de leerkracht een expertmindmap waarin de belangrijkste begrippen zijn benoemd. De leerlingen maken met de hele klas of in groepjes een klassenmindmap. Die klassenmindmap dient als startpunt voor het bedenken van vragen en het zoeken naar antwoorden. Met de antwoorden vullen leerlingen de mindmap aan, waarbij ze steeds samen evalueren of nu alle vragen voldoende zijn beantwoord. Om de individuele resultaten te volgen kan de leerkracht eventueel ook individuele mindmaps laten maken. \u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>80% van de leerkrachten blijft het scenario gebruiken\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Stokhof heeft het scenario uitgetest met leerkrachten in het basisonderwijs. Uit observaties, interviews en leerlingmaterialen blijkt dat de leerlingen enthousiast zijn over deze manier van leren. Bovendien blijkt dat ze aan de hand van de klassenmindmap makkelijker relevante leervragen bedenken over alle kernbegrippen en beter in staat zijn om hierover nieuwe kennis te vergaren. Ze kunnen de gevonden antwoorden beter zichtbaar maken én uitwisselen via klassenmindmap. En dankzij de mindmaps kunnen zij bovendien nieuwe kennis beter structureren dan bij aanvang van de les(sen). Ruim 80% van de leerkrachten die bij de experimenten betrokken waren geeft aan dat ze het scenario in de toekomst zullen blijven gebruiken. Ongeveer 55% van de leerkrachten ziet daarbij mogelijkheden om het scenario nog verder naar hun hand te zetten.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Harry Stokhof (Amsterdam 1965) verdedigt zijn proefschrift \u003Cem>Teacher Guidance of Effective Student Questioning: Design and evaluation of a principle-based scenario for teacher guidance\u003C\u002Fem> op vrijdag 1 juni 2018 om 16.00 uur bij de Open Universiteit in Heerlen. Promotores zijn prof. dr. Rob Martens en prof. dr. Theo Bastiaens van de Open Universiteit. Co-promotor is dr. Bregje de Vries van de Vrije Universiteit Amsterdam.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Over Harry Stokhof\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Harry Stokhof (Amsterdam 1965) studeerde geschiedenis, moderne Aziatische geschiedenis, filosofie en Chinese taal aan de universiteiten van Groningen, Amsterdam en Leiden. In 1990 vertrok hij naar China om daar zijn studies verder te zetten. Na diverse omzwervingen op de arbeidsmarkt begon hij in 1993 de versnelde Montessori pabo om in 1995 aan de slag te gaan als leerkracht in het basisonderwijs (Montessori). Als leerkracht experimenteerde hij in de klas, in samenspraak met collega’s en onderzoekers van HAN Nijmegen, om te komen tot uitdagendere vormen van wereldoriëntatieonderwijs met behulp van ICT. In 2005 trad hij in dienst als lerarenopleider en als junior onderzoeker bij het Centre of Expertise for Teaching and Learning van de HAN. In 2011 ontving hij een beurs van 70.000 euro van Kennisnet voor onderzoek naar de mogelijkheden van digitaal mindmappen voor leraarbegeleiding. In hetzelfde jaar stelde HAN hem in de gelegenheid om promotieonderzoek te gaan doen bij de Open Universiteit. In 2014 werd hij uitgeroepen tot “HAN Researcher of the Year” en in 2016 ontving hij tijdens de Conference of the European Association for Practitioner Research on Improving Learning in Porto, de prijs voor het beste “Research and Practice Project”. \u003C\u002Fp>","Voor meer informatie over de Open Universiteit kun u terecht op www.ou.nl. Voor meer informatie over dit persbericht kunt u contact opnemen met de afdeling Persvoorlichting van de Open Universiteit, 06-29042930 of persvoorlichting@ou.nl. ",[15],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002F4qWmqjG7joxitG2n2ayMOm8tCB8jPnRzHlzMJmcuMxezcGI2X0LovyuKoCWySFwSgC1Q1QF1rZhxTdzWZEwWZt3LRYfmIMCS","Heerlen","https:\u002F\u002Fwww.ou.nl","4f45b762-d390-4895-a1e2-67039bb07273",[20,24,27,30,33,36,39,42,45,49,52,56,59,62,65],{"id":21,"title":22,"parentId":23},"19103","Computers en technologie in het onderwijs","19100",{"id":25,"title":26,"parentId":23},"19105","Hoger onderwijs",{"id":28,"title":29,"parentId":23},"19113","Lesgeven",{"id":31,"title":32,"parentId":23},"19126","Lesgeven: wetenschappen",{"id":34,"title":35,"parentId":23},"19104","Onderwijs",{"id":37,"title":38,"parentId":23},"19102","Onderwijs voor kinderen",{"id":40,"title":41,"parentId":23},"19129","Onderwijs, lesgeven en scholen - andere",{"id":43,"title":44,"parentId":23},"94732","Universiteit",{"id":46,"title":47,"parentId":48},"47139","Wetenschap","47100",{"id":50,"title":51,"parentId":48},"47140","Wetenschap - andere",{"id":53,"title":54,"parentId":55},"594aba81-f219-42c2-8dd7-9d3cd0547682","Dagbladen","38100",{"id":57,"title":58,"parentId":55},"0ab0e99b-345d-43b7-95ce-a4268e20a02c","Online",{"id":60,"title":61,"parentId":55},"90528a49-b59e-4a39-8a47-2f77067c302f","Nationaal nieuws - radio",{"id":63,"title":64,"parentId":55},"69d90a55-c180-4ff9-9da2-4c276aefadf5","Nationaal nieuws TV",{"id":66,"title":67,"parentId":55},"38103","Nationaal nieuws","Waarom is een paashaas hol? Hoeveel water is er nodig om Nederland te laten onderlopen? Leerlingen op de basisschool vragen zich van alles af. Maar vreemd genoe",[70,79,88,97,106,113,123,132,141,150],{"id":71,"title":72,"pubDate":73,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":74,"orgId":18,"branches":76,"description":78},"d2d8661c-e1c5-4265-8c91-90f8dcdd3636","Prof. dr. Thomas Vaessens benoemd tot rector magnificus van de Open Universiteit","2026-10-02T10:06:33.407+02:00",[75,75],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FA81PwWsj-GPi7QsrZ3w5KBl-yinzYqUVhjIbizzygmyl_stbh39F39JRIT4bcUc0c5pI7ZmyaIfoNQZnDDFFIP8NbPb9ehXOow",[77],{"id":23,"title":35},"Prof. dr. Thomas Vaessens wordt de nieuwe rector magnificus van de Open Universiteit. Hij volgt prof. dr. Theo Bastiaens op, die op vrijdag 11 december 2026 afs",{"id":80,"title":81,"pubDate":82,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":83,"orgId":18,"branches":85,"description":87},"ba7076ce-9d97-4429-b27c-85c2462688d9","Sophie Naber legt juridische en ethische kwetsbaarheden undercoveroperaties bloot","2026-09-24T08:16:46.925+02:00",[84,84],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002F7d1Lv7nBultrUjlW8koGK6ZIRwUb7ZvnbQylTkYg6NB_-iikuR_bCyLc9_BJ5IQjVvNGcb1xhwK_hFZ3PpAWUFToalmL7Red3w",[86],{"id":23,"title":35},"Undercoveroperaties zijn niet alleen gevaarlijk voor politieagenten die infiltreren in het leven van verdachten. Heimelijke opsporingsmethoden kunnen ook schure",{"id":89,"title":90,"pubDate":91,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":92,"orgId":18,"branches":94,"description":96},"50c2bd12-02fe-4574-86a8-33cedb816fa0","Promotie: waarom lukt die vaste relatie maar niet, zelfs als je heel graag wilt?","2026-09-07T11:58:21.029+02:00",[93,93],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FyETHujr3qrV8z2P6IRcarJb2KWnxBGk2VPh63PJ_uNiFQHGEFxohJLM4Ng9gymdIDZGywuTukHvXfoZJWXPjhaPiAHTkaQ3gFv8",[95],{"id":23,"title":35},"Op zoek naar een relatie, een paar leuke dates met iemand die op papier goed past, en toch wordt het geen vaste relatie. Hoe kan dat? Psycholoog en relatie-expe",{"id":98,"title":99,"pubDate":100,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":101,"orgId":18,"branches":103,"description":105},"450726f2-ea1e-4989-80b6-5fc8e106cccc","'Zuyderland en Open Universiteit vormen uniek living lab voor digitale zorg thuis'","2026-09-01T10:48:20.746+02:00",[102,102],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002Frpm2Tefun6mMGjmUBxiMquhwpsjNdUcpKGdn-E6J2xasqagm8LpqB_CoPkmwHGXkQ4pZspzkd6mlnudsVKK8F-hvd4EZogXL0Q",[104],{"id":23,"title":35},"Digitale zorg is onmisbaar als oplossing voor de immense druk op de zorg. In Zuid-Limburg behandelt Zuyderland inmiddels 17.000 patiënten thuis met hulp van sli",{"id":107,"title":108,"pubDate":109,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"orgId":18,"branches":110,"description":112},"45a8a5b2-22a0-42cf-b7d3-ed773878c5dc","Van uitkering naar een beroep waar mensen hard nodig zijn","2026-08-28T10:43:23.281+02:00",[111],{"id":23,"title":35},"Open Universiteit, UWV en The Functional Company laten zien hoe onderwijs en arbeidsmarkt samen talent kunnen ontwikkelen. 'Leven Lang Ontwikkelen' is daarmee g",{"id":114,"title":115,"pubDate":116,"logoUrl":117,"thirdParty":11,"imageUrls":118,"orgId":18,"branches":120,"description":122},"f1f9cfb4-1dcc-4ad3-82bd-c833873deba1","Marjolein de Boer benoemd tot hoogleraar Cultuur, Gezondheid en Gender","2026-08-25T15:41:48.206+02:00","",[119,119],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002F1HEfgcrUQPCcNeZSV1Wtoi4TydQLO3_S5bet3ADs4SE7y79NDJXCHZWbFcxR25_R2b0NAm3pCzkfe4vIkkDWJ41_6RuHXTs2",[121],{"id":23,"title":35},"Prof. dr. Marjolein de Boer is door het College van bestuur benoemd tot hoogleraar Cultuur, Gezondheid en Gender aan de Open Universiteit. De Boer start per 1 s",{"id":124,"title":125,"pubDate":126,"logoUrl":117,"thirdParty":11,"imageUrls":127,"orgId":18,"branches":129,"description":131},"6c9ab4b9-fbae-4c6b-9c88-fd64e32bac60","Nieuwe hoogleraar Madelon van Hooff: wat gebeurt er als mensen zich vervelen in hun werk?","2026-08-24T16:30:21.234+02:00",[128,128],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FeVn43GXzqCBShW-meguwOm5YQXBJ_UhTgw1fLKj3Q7TqCTGTRIfNRS8Cc9Rjj8DfcBLcktuk_0fRM4tpfLr0rti4QgW4NMqwFA",[130],{"id":23,"title":35},"Het College van bestuur van de Open Universiteit heeft Madelon van Hooff benoemd tot hoogleraar Occupational Health, Well-being and Motivation. Deze leerstoel r",{"id":133,"title":134,"pubDate":135,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":136,"orgId":18,"branches":138,"description":140},"042d6ab7-25df-4de7-a33a-9e3bb4d99bf8","Rapport: Rendement hoger onderwijs in Nederland onder de maat","2026-07-07T16:11:18.773+02:00",[137],"https:\u002F\u002Forder.perssupport.nl\u002Ffile\u002Fpressrelease\u002F4f45b762-d390-4895-a1e2-67039bb07273\u002F042d6ab7-25df-4de7-a33a-9e3bb4d99bf8\u002FGGWAgoraNominaalrendementhogeronderwijsNLonderdemaat.pdf",[139],{"id":23,"title":35},"Uit een onderzoek van de OECD uit 2025 blijkt dat Nederlandse studenten in het hoger onderwijs bijzonder slecht scoren. Slechts 30% rondt de studie af binnen de",{"id":142,"title":143,"pubDate":144,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":145,"orgId":18,"branches":147,"description":149},"cd95383f-d1ec-4378-93a0-2f0183c96d32","Gezond ouder worden: kan de buurt het verschil maken?","2026-06-11T09:39:41.272+02:00",[146,146],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FOhkBp-WsfLezrNOPY_vuyXTDSEZTMwou5zKVr7cvs-JCnFyLtash4HO47sOW_UIZMEH5tS1q17USDGlYYP9CSVrjNwdsdqNe",[148],{"id":23,"title":35},"Hoe kunnen senioren gezond, zelfstandig en verbonden blijven in een samenleving die snel vergrijst? Uit het promotieonderzoek van Lieke Duijsens blijkt dat een ",{"id":151,"title":152,"pubDate":153,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":154,"orgId":18,"branches":156,"description":158},"879e7c1f-8ae5-49a1-8fd8-84bcd37df150","Oratie Mariette Lokin: Zorg dat ICT-systemen wetten transparant en rechtmatig uitvoeren","2026-06-01T11:10:42.106+02:00",[155,155],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FCr_V1r57MNrj04D4rnpfJBsKSWZjn3DTG0sYLA3skWfkr08BJoTcm7hj4uxg51zTpvsNbbeVN_QO-PcIKCSfzfxI73fGrkl0cvY",[157],{"id":23,"title":35},"Overheidsorganisaties voeren de meeste wetten uit via ICT-systemen. Maar hoe komen beslissingen tot stand? Bijzonder hoogleraar Mariette Lokin waarschuwt dat we"]