[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"article-b4eebb1e-c1b8-46a6-abd9-4206eadcc1da--":3,"related-articles-undefined-undefined-f8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e-true":24},{"id":4,"type":5,"title":6,"pubDate":7,"logoUrl":8,"organisationTitle":9,"thirdParty":10,"body":11,"note":12,"imageUrls":13,"city":15,"website":16,"orgId":17,"branches":18,"description":22,"quoteReason":23},"b4eebb1e-c1b8-46a6-abd9-4206eadcc1da","PRESSRELEASE","Onderzoek: digitale en fysieke buitenlandervaring leiden tot andere leeropbrengsten","2025-04-15T06:57:00.029+02:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002F7c5180bd-7a7e-4d9a-a590-1119fdbc77ed.jpg","Nuffic",false,"\u003Cp>\u003Cp>\u003Cstrong>Ongeveer 22% van de Nederlandse studenten die tussen 2020 en 2022 afstudeerde, deed tijdens hun studie een internationale ervaring op. 47% ging voor stage of uitwisseling naar het buitenland, 44% nam deel aan digitale internationale samenwerkingen (DIS).\u003C\u002Fstrong>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fnuffic.sharepoint.com\u002Fsites\u002Fdepartments\u002Fstaff\u002FDocuments\u002FPers\u002FPersberichten\u002F2025\u002FPersbericht%20Studiepuntuitwisseling%20en%20digitaal%20internationaal%20samenwerken%20-%2015%20april%202025.docx#_ftn1\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">\u003Cstrong>[1]\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fa>\u003Cstrong> In vandaag gepubliceerd onderzoek, zoomt Nuffic in op de verschillen tussen deze twee internationaliseringsvormen. Uit het onderzoek komt naar voren dat een ervaring over de grens vaker leidt tot persoonlijke ontwikkeling. DIS blijken juist toegankelijker te zijn.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>Voor dit onderzoek, uitgevoerd in samenwerking met De Haagse Hogeschool, zijn CBS-gegevens van 12.719 Nederlandse afgestudeerden geanalyseerd. Per internationale ervaring hebben de onderzoekers gekeken naar het soort deelnemers, hun motivatie voor deelname en de leeropbrengsten van hun ervaring. Ook is de toegankelijkheid onderzocht, en of de ervaring hielp bij de zoektocht naar een baan.\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>DIS toegankelijker\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>De onderzoekers tonen aan dat DIS een toegankelijkere manier van internationalisering zijn dan de traditionele, fysieke mobiliteit. Zo speelt de opleiding van ouders een bepalende factor in deelname aan studiepuntmobiliteit, maar niet bij DIS. Verder zijn vrouwen oververtegenwoordigd bij studiepuntmobiliteit, terwijl de man-vrouwverhouding bij DIS beter in balans is.\u003C\u002Fp>\u003Cp>Onderzoeker Anneloes Slappendel-Henschen benadrukt het belang van deze bevinding: \u003Cem>“Studenten die niet de kans hebben om naar het buitenland te gaan, kunnen zo toch internationale competenties ontwikkelen.”\u003C\u002Fem>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Verschillen in leeropbrengsten\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>Gevraagd naar de belangrijkste leeropbrengsten van hun internationale ervaringen, noemen studenten vooral interculturele competenties, zoals taalvaardigheid (45%) en kennis van eigen en andere culturen (42%). Zelfstandigheid en inzichten over buitenlandse lesmethodes worden ook veel genoemd (beiden 39%).\u003C\u002Fp>\u003Cp>Drie leeropbrengsten worden een stuk vaker genoemd door studiepuntmobiliteit-deelnemers: zelfstandigheid (+48 procentpunt), zelfvertrouwen (+16 procentpunt) en doorzettingsvermogen (+9 procentpunt). Andersom noemen DIS-deelnemers vaker verschillende perspectieven kunnen innemen (+29 procentpunt) en ruimdenkendheid (+10 procentpunt) als ontwikkelde vaardigheden.\u003C\u002Fp>\u003Cp>Slappendel-Henschen adviseert: \u003Cem>“Kies bij het vormgeven van het curriculum voor een internationaliseringsvorm die past bij de gewenste leeropbrengsten.”\u003C\u002Fem>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Studierichting beïnvloedt keuze\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>Hoewel deelname aan studiepuntmobiliteit en DIS onder de onderzochte studenten ongeveer gelijk was, ontstaan er grote verschillen als er wordt ingezoomd op hun studierichting. Zo gaat 17% van de Landbouw, diergeneeskunde en verzorgingsstudenten naar het buitenland en kiest maar 5% van deze studenten voor DIS. \u003C\u002Fp>\u003Cp>Onder studenten Informatica, en Gezondheidzorg en welzijn zijn DIS juist populairder: bij deze studies koos de ruime meerderheid voor de digitale variant.\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Motivatie voor deelname\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>Het onderzoek laat ook zien dat studenten om verschillende redenen kiezen voor een internationale onderwijservaring. Persoonlijke of maatschappelijke ontwikkeling is de belangrijkste motivatie voor studenten die naar het buitenland gingen (96%). Studenten nemen vaak deel aan DIS omdat het een verplicht onderdeel van het curriculum is (72%).\u003C\u002Fp>\u003Cp>Van de studenten die deelnamen aan DIS gaf 38% aan dat dit goed staat op hun CV. Onder studenten die naar het buitenland gingen lag dit percentage beduidend hoger: 83%. De helft van de laatste groep zei dat deze ervaring hen heeft geholpen bij het vinden van hun huidige baan. \u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Populaire bestemmingen\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>Van alle studenten die kozen voor een onderwijservaring in het buitenland, ging 53% naar een land buiten de Europese Economische Ruimte (EER).\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fnuffic.sharepoint.com\u002Fsites\u002Fdepartments\u002Fstaff\u002FDocuments\u002FPers\u002FPersberichten\u002F2025\u002FPersbericht%20Studiepuntuitwisseling%20en%20digitaal%20internationaal%20samenwerken%20-%2015%20april%202025.docx#_ftn2\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">[2]\u003C\u002Fa> Deze keuze is met name onder masterstudenten populair (59%).\u003C\u002Fp>\u003Cp>De drie populairste bestemmingen onder Nederlandse studenten waren: de Verenigde Staten (8%), het Verenigd Koninkrijk (8%) en Spanje (7%). Bijna de helft van de studenten maakte gebruik van de Erasmus+ beurs bij hun uitwisseling of stage.\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fnuffic.sharepoint.com\u002Fsites\u002Fdepartments\u002Fstaff\u002FDocuments\u002FPers\u002FPersberichten\u002F2025\u002FPersbericht%20Studiepuntuitwisseling%20en%20digitaal%20internationaal%20samenwerken%20-%2015%20april%202025.docx#_ftnref1\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">[1]\u003C\u002Fa> CBS-definitie: een onderwijsprogramma vanuit Nederland waarmee digitaal wordt samengewerkt met studenten van een buitenlandse onderwijsinstelling.\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fnuffic.sharepoint.com\u002Fsites\u002Fdepartments\u002Fstaff\u002FDocuments\u002FPers\u002FPersberichten\u002F2025\u002FPersbericht%20Studiepuntuitwisseling%20en%20digitaal%20internationaal%20samenwerken%20-%2015%20april%202025.docx#_ftnref2\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">[2]\u003C\u002Fa> In dit onderzoek wordt het Verenigd Koninkrijk nog onder EER-landen geschaard.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fp>","INFORMATIE VOOR DE PERS\n\nVoor meer informatie, neem contact op met Juriaan Beuk, woordvoerder van Nuffic: persvoorlichting@nuffic.nl – 06 3867 5323\n\nOver Nuffic\nNuffic is de Nederlandse organisatie voor internationalisering in het onderwijs. We verbinden het Nederlandse onderwijs met de wereld. Onze ambitie is dat iedere leerling en student internationale competenties kan ontwikkelen. Voor meer informatie: https:\u002F\u002Fwww.nuffic.nl\n\nHet onderzoek: https:\u002F\u002Fwww.nuffic.nl\u002Fpublicaties\u002Fgrenzeloos-studeren\nBijbehorend artikel: https:\u002F\u002Fwww.nuffic.nl\u002Fnieuws\u002Fdankzij-digitale-samenwerking-kunnen-meer-studenten-een-internationale-ervaring-opdoen",[14],"https:\u002F\u002Forder.perssupport.nl\u002Ffile\u002Fpressrelease\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002Fb4eebb1e-c1b8-46a6-abd9-4206eadcc1da\u002FNufficGrenzeloosStuderen15april2025.pdf","Den Haag","https:\u002F\u002Fwww.nuffic.nl\u002F","f8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e",[19],{"id":20,"title":21},"19100","Onderwijs","Ongeveer 22% van de Nederlandse studenten die tussen 2020 en 2022 afstudeerde, deed tijdens hun studie een internationale ervaring op. 47% ging voor stage of ui","",[25,36,46,57,66,75,85,95,107,118],{"id":26,"title":27,"pubDate":28,"logoUrl":29,"thirdParty":10,"imageUrls":30,"orgId":17,"branches":33,"description":35},"4cccdaea-3e4e-4a20-8ae2-6d5822cf7c37","Onderwijsinstellingen uit Den Haag, Sneek, Leiden en Amsterdam winnen Europese prijs","2026-09-30T14:14:38.131+02:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002Fb4ab6196-52af-4111-bc31-e6609f1972e7.jpg",[31,32,31,32],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002F-qbAFtxwe8HWyNEFIF2tM9ZIM7qV5POZrLKUdwPZ6dxiEXgdOXvgmpCA_Mgzx8xzq-HFBhmUrJCpkMidY4kBM6XmSvGGBStY","https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002F-nnaTuqS9HtFyX1iWuz6pIPUPaK7eOKEU1GpN_jS8SrH6UWeOCY9GEP4X8_oqEdDlwct3c0YPcENw7DqnXgV8tqujxPIPIhyEw",[34],{"id":20,"title":21},"Vier Nederlandse onderwijsinstellingen winnen vandaag een European Innovative Teaching Award (EITA Award) voor een vernieuwend onderwijsproject met Erasmus+. De",{"id":37,"title":38,"pubDate":39,"logoUrl":40,"thirdParty":10,"imageUrls":41,"orgId":17,"branches":43,"description":45},"da9f0916-b11c-41ec-ab73-bda1282cfb28","Onderzoek: Europa nu populairste bestemming onder internationale studenten ","2026-09-07T14:00:30.363+02:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002Fc743f82c-6514-4680-9ca8-939aa98ac925.jpg",[42],"https:\u002F\u002Forder.perssupport.nl\u002Ffile\u002Fpressrelease\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002Fda9f0916-b11c-41ec-ab73-bda1282cfb28\u002FStudyinEuropeAnalysisoftrendsininternationalstudentmobilityReport.pdf",[44],{"id":20,"title":21},"Vandaag publiceert de Europese Commissie (EC) nieuw onderzoek naar wereldwijde studentenmobiliteit, genaamd ‘Analysis of trends in international student mobilit",{"id":47,"title":48,"pubDate":49,"logoUrl":50,"thirdParty":10,"imageUrls":51,"orgId":17,"branches":54,"description":56},"863a6256-973b-4234-ad56-3a92dd092788","Engels doorslaggevend bij keuze voor studie in Nederland","2026-08-24T05:59:00.033+02:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002Ff8315632-4c4e-402e-9bd6-be14feca26fd.jpg",[52,53],"https:\u002F\u002Forder.perssupport.nl\u002Ffile\u002Fpressrelease\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002F863a6256-973b-4234-ad56-3a92dd092788\u002FNufficrapport2026WaaromeenbachelorstudieinNederland.pdf","https:\u002F\u002Forder.perssupport.nl\u002Ffile\u002Fpressrelease\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002F863a6256-973b-4234-ad56-3a92dd092788\u002FNufficreport2026WhypursueabachelordegreeintheNetherlands1.pdf",[55],{"id":20,"title":21},"Vandaag publiceert Nuffic onderzoek naar de beweegredenen van internationale studenten om een bachelorstudie te starten in Nederland. Uit het onderzoek blijkt d",{"id":58,"title":59,"pubDate":60,"logoUrl":50,"thirdParty":10,"imageUrls":61,"orgId":17,"branches":63,"description":65},"63e267d6-c3f3-40be-b528-8337fac64243","Het aantal internationale studenten in Nederland daalt voor het eerst in twintig jaar","2026-06-11T06:58:00.034+02:00",[62],"https:\u002F\u002Forder.perssupport.nl\u002Ffile\u002Fpressrelease\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002F63e267d6-c3f3-40be-b528-8337fac64243\u002FNufficonderzoekinkomendediplomamobiliteitNL2026.pdf",[64],{"id":20,"title":21},"Vandaag publiceert Nuffic nieuw onderzoek naar inkomende diplomamobiliteit. Hieruit blijkt dat er dit studiejaar 129.764 buitenlandse studenten staan ingeschrev",{"id":67,"title":68,"pubDate":69,"logoUrl":50,"thirdParty":10,"imageUrls":70,"orgId":17,"branches":72,"description":74},"7f08fb6a-31ea-447a-9213-13c3f2b3a124","Ruim de helft Nederlandse leerlingen zit op school met aandacht voor internationalisering","2026-04-21T06:59:00.042+02:00",[71],"https:\u002F\u002Forder.perssupport.nl\u002Ffile\u002Fpressrelease\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002F7f08fb6a-31ea-447a-9213-13c3f2b3a124\u002FNufficDUORapportschoolgidsen.pdf",[73],{"id":20,"title":21},"Vandaag publiceren Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) en Nuffic een uniek onderzoek, dat voor het eerst een landelijk beeld schetst van hoeveel scholen uit het f",{"id":76,"title":77,"pubDate":78,"logoUrl":29,"thirdParty":10,"imageUrls":79,"orgId":17,"branches":82,"description":84},"36deb1ab-e793-4c79-8fe5-18c5310b08f4","Meer inclusie, innovatie en kwaliteit in het hoger onderwijs dankzij Erasmus+","2025-12-03T06:57:00.849+01:00",[80,81],"https:\u002F\u002Forder.perssupport.nl\u002Ffile\u002Fpressrelease\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002F36deb1ab-e793-4c79-8fe5-18c5310b08f4\u002FOnderzoekImpactErasmusinHOdeel1OckhamIPS.pdf","https:\u002F\u002Forder.perssupport.nl\u002Ffile\u002Fpressrelease\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002F36deb1ab-e793-4c79-8fe5-18c5310b08f4\u002FOnderzoekImpactErasmusinHOdeel2SEOR.pdf",[83],{"id":20,"title":21},"Het programma Erasmus+ versterkt inclusie, innovatie en kwaliteit in het hoger onderwijs. Dit blijkt uit vandaag gepubliceerd onderzoek dat het Nationaal Agents",{"id":86,"title":87,"pubDate":88,"logoUrl":89,"thirdParty":10,"imageUrls":90,"orgId":17,"branches":92,"description":94},"bbf34edf-6624-45b8-a87a-2ec377b61dd1","Scholen uit Moerkapelle, Gemert en Arnhem winnen prijs voor Europees onderwijsproject","2025-10-09T08:46:34.913+02:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002F1362b55b-c1f3-4051-afc6-72de96369dbc.jpg",[91],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FObGvhy6L-mfYDB33A_CLGlft3bq5xrr7swh6neRu_K3KIZmJmFyf3S8IUaeNaVu4eU0C803OpuisPO0you3DYcy9PYDBQrLKOA",[93],{"id":20,"title":21},"Gisteren zijn de nationale eTwinning-prijzen uitgereikt tijdens de onderwijsconferentie van eTwinning en Erasmus+ in Hilversum. De prijs voor het beste eTwinnin",{"id":96,"title":97,"pubDate":98,"logoUrl":29,"thirdParty":10,"imageUrls":99,"orgId":17,"branches":104,"description":106},"d923c6ef-bc43-4a45-aa65-57485570873b","Europese onderwijsinnovatie-awards voor vier Nederlandse organisaties","2025-09-16T06:47:00.024+02:00",[100,101,102,103],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002F-1fkuX0FwuBS3_T6Ihc9UXZIkCou2Lck8opdSESioZOufUilsdY5e3OHwebyaxQlHSZjmS1VmEpe7S1bRfFjI_ZKmS6QCzLR0Rk","https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002Fw2kMBDUA9YqjNibh2KorqeV49wh24g64vB3YpvIIZIPq_9tZVPrwqLPKqN98BYTj1dVDKV7eugFNrHCFpD7tNnRbxYNtvqxeuQ","https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FuzOqe8NRNujSPLl4nD-zccuCFdUIzrBgH6r8gIgYzn24mCXj5U47OgXgG5OYUJWRvuURyy8qaX8PWVJWfQhvPRVvNW6Gp0T1yA","https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002Fy9wbXYqtjkXmtcJ7kmUSdKYumkirPcYRjNU301dtChj7nRTiJeRyxVe4hoPyfs86ypyc5TvKYDmQzJL87FAfCWFG4lswj7utgg",[105],{"id":20,"title":21},"Dit jaar zijn er vier Nederlandse winnaars die met hun project met Erasmus+ een European Innovative Teaching Award (EITA) in de wacht slepen: ROC Midden Nederla",{"id":108,"title":109,"pubDate":110,"logoUrl":50,"thirdParty":10,"imageUrls":111,"orgId":17,"branches":113,"description":117},"64cb5f5d-54e7-4cc3-89f8-ebf43b39ccd7","Internationale afgestudeerden kans voor werkgevers in krappe arbeidsmarkt","2025-06-26T06:55:00.043+02:00",[112],"https:\u002F\u002Forder.perssupport.nl\u002Ffile\u002Fpressrelease\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002F64cb5f5d-54e7-4cc3-89f8-ebf43b39ccd7\u002FInternationaleafgestudeerdenopdewerkvloerRapport.pdf",[114],{"id":115,"title":116},"26100","Economie en geld","Werkgevers ervaren obstakels bij het aannemen van internationale afgestudeerden, maar eenmaal in dienst worden ze enorm gewaardeerd. Internationale afgestudeerd",{"id":119,"title":120,"pubDate":121,"logoUrl":50,"thirdParty":10,"imageUrls":122,"orgId":17,"branches":124,"description":126},"7e16d88a-11cd-419b-bed9-ad89f65e5ff3","Groei internationale studentenpopulatie op laagste punt in tien jaar","2025-05-22T06:02:00.027+02:00",[123],"https:\u002F\u002Forder.perssupport.nl\u002Ffile\u002Fpressrelease\u002Ff8ce3a29-01c1-49a1-af7d-8a83b11b243e\u002F7e16d88a-11cd-419b-bed9-ad89f65e5ff3\u002FInkomendediplomamobiliteit202425.pdf",[125],{"id":20,"title":21},"In het studiejaar 2024-25 telt Nederland ruim 131.000 internationale diplomastudenten. Dat is 3 procent meer dan het jaar ervoor, het kleinste groeipercentage i"]