[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"article-f2f18e72-2cc1-4871-9d4f-0e3a48b72e95--":3,"related-articles-undefined-undefined-a1489418-e5ac-4d64-ac8b-ae2df77e9693-true":25},{"id":4,"type":5,"title":6,"pubDate":7,"logoUrl":8,"anpFeedCategory":9,"organisationTitle":10,"thirdParty":11,"body":12,"note":13,"imageUrls":14,"city":16,"website":17,"orgId":18,"branches":19,"description":23,"quoteReason":24},"f2f18e72-2cc1-4871-9d4f-0e3a48b72e95","PRESSRELEASE","Nieuwe onderwijscijfers technologie; actuele ontwikkelingen","2025-06-26T10:01:58.526+02:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Fa1489418-e5ac-4d64-ac8b-ae2df77e9693\u002Fd675952e-e894-43bf-b4c5-fb4743b9c8ca.jpg","Binnenland","Platform Talent voor Technologie",false,"\u003Cp>\u003Cp>Vandaag is de jaarlijkse update van de onderwijscijfers van het Dashboard Onderwijs & Arbeidsmarkt Technologie gepubliceerd. Dit dashboard biedt inzicht in de trends en uitdagingen die zich voordoen binnen technologische loopbanen (bèta, techniek en ICT) zowel in het onderwijs als op de arbeidsmarkt. Tot vorig jaar werden deze cijfers gepresenteerd in de Monitor Techniekpact. \u003C\u002Fp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cp>Een opvallende positieve ontwikkeling is de groei in het aantal inschrijvingen voor de tweedegraads exacte hbo-lerarenopleidingen en (technische) beroepsgerichte lerarenopleidingen. Dit is voor het eerst in jaren dat er een toename wordt gezien in het aantal inschrijvingen voor deze opleidingen, wat kan bijdragen aan de vergroting van het aantal technologische docenten in het onderwijs. Ook is het aandeel meiden dat kiest voor een N-profiel op de havo dit jaar voor het eerst hoger dan het aandeel jongens. Op het vwo was dit vorig jaar al het geval.\u003C\u002Fp>\u003Cp>De cijfers laten verder zien dat het aandeel leerlingen dat kiest voor techniek binnen het beroepsgerichte vmbo en mbo stabiel blijft. Toch is er een lichte stijging te zien in de absolute aantallen. Deze stijging geldt zowel voor het vmbo als het mbo in zijn totaliteit. Ook op het vwo blijft het aandeel leerlingen dat kiest voor een N-profiel gelijk en stijgt het aantal leerlingen in een N-profiel licht.\u003C\u002Fp>\u003Cp>Bij het hbo en wo blijft het aandeel instromers in technische richtingen gelijk, maar de aantallen vertonen een lichte daling. Op de havo is er zowel in het aandeel als in het aantal leerlingen in een N-profiel een lichte afname te zien.\u003C\u002Fp>\u003Cp>De update van de onderwijscijfers biedt een goed overzicht van de huidige trends in het technische onderwijs, de arbeidsmarktcijfers worden later dit jaar gepresenteerd. Deze cijfers zullen meer inzicht geven in de aansluiting tussen het onderwijs en de arbeidsmarkt, en in hoeverre de groei in technische opleidingen leidt tot een grotere instroom op de arbeidsmarkt.\u003C\u002Fp>\u003Cp>De volgende ontwikkelingen zijn zichtbaar\u003C\u002Fp>\u003Cp>Het aantal inschrijvingen voor technische beroepsgerichte lerarenopleidingen steeg van \u003Cstrong>121\u003C\u002Fstrong> naar \u003Cstrong>171\u003C\u002Fstrong> in 2024\u002F25. Voor de tweedegraads exacte hbo-lerarenopleidingen steeg het aantal van \u003Cstrong>813\u003C\u002Fstrong> naar \u003Cstrong>882\u003C\u002Fstrong> in 2024\u002F25.\u003C\u002Fp>\u003Cp>Dit jaar is het aandeel meiden dat op de havo kiest voor een N-profiel groter (\u003Cstrong>37%\u003C\u002Fstrong>) dan het aandeel jongens (\u003Cstrong>35%\u003C\u002Fstrong>). Dit is voor het eerst. Op het vwo is dit verschil al een jaar langer te zien. Het aandeel meiden dat op het vwo voor een N-profiel kiest is dit jaar \u003Cstrong>61%\u003C\u002Fstrong>, het aandeel jongens dat hier voor kiest is \u003Cstrong>59%\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003Cp>Het aandeel leerlingen dat kiest voor een technisch profiel in het vmbo-bb\u002Fkb\u002Fgl blijft in 2024\u002F25 stabiel op \u003Cstrong>20%\u003C\u002Fstrong>. Het aantal leerlingen in deze profielen stijgt licht van \u003Cstrong>12.158\u003C\u002Fstrong> tot \u003Cstrong>12.275\u003C\u002Fstrong> in 2024\u002F25.\u003C\u002Fp>\u003Cp>Het aandeel studenten dat kiest voor een technische opleiding in het mbo blijft gelijk op \u003Cstrong>28%\u003C\u002Fstrong>. Het aantal instromende studenten in deze opleidingen steeg het afgelopen jaar van \u003Cstrong>38.214\u003C\u002Fstrong> tot \u003Cstrong>39.920\u003C\u002Fstrong>. \u003C\u002Fp>\u003Cp>Op de havo is het aandeel leerlingen dat voor een N-profiel kiest in 2024\u002F25 \u003Cstrong>36%\u003C\u002Fstrong>. Dat is \u003Cstrong>1 \u003C\u002Fstrong>procentpunt minder dan vorig jaar. Op het vwo is het aandeel gelijk gebleven op \u003Cstrong>60%\u003C\u002Fstrong>. \u003C\u002Fp>\u003Cp>Het aandeel studenten dat kiest voor een bètatechnische hbo- of wo-opleiding is gelijk gebleven op respectievelijk \u003Cstrong>23%\u003C\u002Fstrong> en \u003Cstrong>35%\u003C\u002Fstrong>. Het aantal studenten in deze opleidingen daalde voor het hbo van \u003Cstrong>22.294\u003C\u002Fstrong> naar \u003Cstrong>21.965\u003C\u002Fstrong> en voor het wo van \u003Cstrong>25.768\u003C\u002Fstrong> naar \u003Cstrong>25.713\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003Cp>Het Dashboard Onderwijs & Arbeidsmarkt Technologie is in opdracht van de Rijksoverheid opgesteld en wordt uitgevoerd door Platform Talent voor Technologie. Het is opgemaakt in een digitale omgeving, \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fwww.ptvt.nl\u002Fdashboard\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">www.ptvt.nl\u002Fdashboard\u003C\u002Fa> waardoor de cijfers altijd beschikbaar zijn.\u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cimg style=\"max-width:550px;\" src=\"https:\u002F\u002Forder.perssupport.nl\u002Ffile\u002Fpressrelease\u002Fa1489418-e5ac-4d64-ac8b-ae2df77e9693\u002Ff2f18e72-2cc1-4871-9d4f-0e3a48b72e95\u002F11024x627.jpg\"\u002F>\u003C\u002Fp>","Een procent is een honderdste deel van iets, vb: drie procent van tweehonderd is zes. Een procentpunt wordt gebruikt om een absoluut verschil aan te geven tussen percentages. Ter illustratie: een stijging van vier naar vijf procent is een toename van 25 procent of van één procentpunt. De antwoorden op andere veelgestelde vragen, vind je op https:\u002F\u002Fwww.ptvt.nl\u002Fdashboard\u002Fpagina\u002Fq-and-a\n\nDe visual mag vrij gebruikt worden.",[15],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FjCnG1y2tO4PL6VXz8MULuyiaof0eqrIk0-hC1Wh0yXizxY2oyh8aFSQOU7Vse_l3iPPaoMoZ52PQnKY4qot0D8UYgBO_3xaPrg","Den Haag","https:\u002F\u002Fwww.ptvt.nl\u002F","a1489418-e5ac-4d64-ac8b-ae2df77e9693",[20],{"id":21,"title":22},"19100","Onderwijs","Vandaag is de jaarlijkse update van de onderwijscijfers van het Dashboard Onderwijs & Arbeidsmarkt Technologie gepubliceerd. Dit dashboard biedt inzicht in de t","",[26,36,46,54,61,68,78,89,93,101],{"id":27,"title":28,"pubDate":29,"logoUrl":30,"thirdParty":11,"orgId":18,"branches":31,"description":35},"34efac98-cf6c-4c34-878f-b130339b4a80","TINT Apeldoorn en De waarde van vakmanschap winnen Pro-Motor Award 2026","2026-09-25T08:22:16.818+02:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Fa1489418-e5ac-4d64-ac8b-ae2df77e9693\u002F2a56a001-49d0-47bb-b683-f6c8dd672101.jpg",[32],{"id":33,"title":34},"12109","Arbeidsmarkt en ondernemen","TINT Apeldoorn en De waarde van vakmanschap: een responsieve samenwerking tussen onderwijs en industrie zijn de winnaars van de Pro-Motor Award 2026. Zij ontvin",{"id":37,"title":38,"pubDate":39,"logoUrl":40,"thirdParty":11,"imageUrls":41,"orgId":18,"branches":43,"description":45},"845ade72-b355-470f-bd7a-70a25b9fc296","BlockBuilders uit Voorburg gaat met FIRST® LEGO® League naar Europees podium","2026-03-14T20:56:06.696+01:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Fa1489418-e5ac-4d64-ac8b-ae2df77e9693\u002Ffce2227a-de27-4498-98fa-fe109618f7a8.jpg",[42],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FFprJPVLQOmtyXbx8pj9mypdevr4DMWiMEIjE5fmdESa7xVRgi_RQa1F2dAwAuUi6YcnpNICYts7CvkC0lfqyKEITpxbqQmKezA",[44],{"id":21,"title":22},"Team BlockBuilders uit Voorburg heeft de eerste plaats behaald in de landelijke finale van de FIRST® LEGO® League Challenge. Daarmee slepen zij een een ticket v",{"id":47,"title":48,"pubDate":49,"logoUrl":50,"thirdParty":11,"orgId":18,"branches":51,"description":53},"17653ef0-17ba-40e4-bb0b-8d8ae0cb1a33","Zonder digitale professionals valt Nederland stil","2026-01-26T12:32:28.400+01:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Fa1489418-e5ac-4d64-ac8b-ae2df77e9693\u002Fd4be0ab0-3f77-4f88-8f07-87a70811a4f7.jpg",[52],{"id":33,"title":34},"Marjolein ten Hoonte nieuwe ambassadeur van Digitaal Talent Nederland Nederland staat voor een urgente opgave: zonder voldoende digitale professionals komen onz",{"id":55,"title":56,"pubDate":57,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"orgId":18,"branches":58,"description":60},"f3096c06-9f03-4ae8-bada-ae793b9ad4ff","Meer mensen werken in technologie, maar grote tekorten blijven","2025-12-18T13:32:27.968+01:00",[59],{"id":33,"title":34},"Vandaag is de jaarlijkse update van de arbeidsmarktdata van het Dashboard Onderwijs-Arbeidsmarkt Technologie gepubliceerd. De nieuwe cijfers laten zien dat het ",{"id":62,"title":63,"pubDate":64,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"orgId":18,"branches":65,"description":67},"9f56185b-4f77-4d56-be96-7f66fab2778f","Nationale talentaanpak: nu of nooit","2025-12-12T12:37:17.552+01:00",[66],{"id":21,"title":22},"Reactie op Rapport Wennink: zonder een structurele talentaanpak komt het verdienvermogen van Nederland in gevaar Het vandaag gepresenteerde rapport van Peter We",{"id":69,"title":70,"pubDate":71,"logoUrl":72,"thirdParty":11,"imageUrls":73,"orgId":18,"branches":75,"description":77},"e7387465-2b5d-41b3-9b6c-3ef55f91e84d","BDR Thermea Foundation nieuwe partner van FIRST® LEGO® League en FIRST® Tech® Challenge","2025-10-27T16:06:58.921+01:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Fa1489418-e5ac-4d64-ac8b-ae2df77e9693\u002F78a9daf7-2c72-4fd7-a363-85083584aba7.jpg",[74],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FkX141LWDquAcXShVqDR8XM74mozYfSRrgHIKZInLc79tRvdP7khlG6iFhqYODhXJxZ7uKjOqHW44VrkIZrRL-KeWyMZnEcFhuA",[76],{"id":21,"title":22},"Samenwerking versterkt technologisch onderwijs en stimuleert nieuwe generatie tech-talent BDR Thermea Foundation heeft zich officieel verbonden als partner van ",{"id":79,"title":80,"pubDate":81,"logoUrl":24,"thirdParty":11,"imageUrls":82,"orgId":18,"branches":84,"description":88},"24ac9597-7271-4ef7-89ec-a7486155bbfc","Gas erop! wint de Pro-Motor award 2025","2025-09-30T21:18:26.091+02:00",[83],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002FW4ptrtUaWa7w12opADw5bPhCvchfkbn6gnJZWkCqAkP2tGVX4FAOnvd7hbJwNxWkH9YvogLomfV8GkYOrS-bVc9fRkrCO7Cn",[85],{"id":86,"title":87},"16100","IT, tech en social media","Het project Gas erop! van UTwente, Saxion, Windesheim en ROC van Twente heeft vandaag uit handen van juryvoorzitter Mark Harbers, voorzitter van Techniek Nederl",{"id":4,"title":6,"pubDate":7,"logoUrl":8,"thirdParty":11,"imageUrls":90,"orgId":18,"branches":91,"description":23},[15],[92],{"id":21,"title":22},{"id":94,"title":95,"pubDate":96,"logoUrl":97,"thirdParty":11,"orgId":18,"branches":98,"description":100},"5a46e112-351a-4a4a-8921-7fbcc97c7b5a","Krapte op de digitale arbeidsmarkt blijft","2025-06-04T10:28:29.315+02:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Fa1489418-e5ac-4d64-ac8b-ae2df77e9693\u002F6811c696-1162-4b94-a50f-076ebc8ced53.jpg",[99],{"id":33,"title":34},"Het aantal openstaande ICT-vacatures daalt en het aantal werkzoekenden met een ICT-achtergrond in de WW stijgt, blijkt uit recente cijfers van het UWV. De afnam",{"id":102,"title":103,"pubDate":104,"logoUrl":105,"thirdParty":11,"imageUrls":106,"orgId":18,"branches":108,"description":110},"557b54a1-fdd7-4264-bfcc-9dac930c6cca","Leerlingen Stellingwerf College winnen met oplossing voor planeet Aarde","2025-06-03T22:43:56.893+02:00","https:\u002F\u002Fwww.persberichten.nl\u002Ffile\u002Flogos\u002Fa1489418-e5ac-4d64-ac8b-ae2df77e9693\u002F8e5bb09a-bfef-4fa8-9228-88a76c77af08.jpg",[107],"https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002F5geXwMnYYpcp04F4zu0CueTJCEY23fhtEwRiPKTuHeYSwFHATaGKn7iUuurxx4x3rfBeeTPXIRdxk1sWZaToxeZ8EDyYMkd8",[109],{"id":21,"title":22},"Hoe kunnen we de aarde helpen met technologie uit de ruimte? Deze vraag legde astronaut André Kuipers via onderwijsprogramma Vakkanjers neer bij basis- en midde"]