Oratie: Op weg naar nog informatievere data over onderwijs

Het gebruik van onderwijsdata en Artificiële Intelligentie om onderwijs te verbeteren is al meer dan 30 jaar oud. Prof. dr. Hendrik Drachsler, hoogleraar Learning Analytics, blikt in zijn oratie terug op de ontwikkelingen op het gebied van Learning Analytics en hij kijkt vooruit. Met zijn onderzoek wil hij komen tot nog informatievere onderwijsdata. De oratie vindt plaats op vrijdag 12 mei 2023 om 16.00 uur bij de Open Universiteit in Heerlen.

Towards Highly-Informative Learning Analytics

De titel van de oratie is Towards Highly-Informative Learning Analytics. Vandaag de dag is het mogelijk om automatisch data te verzamelen op een ongekend detailniveau en met een ongekende variëteit. De potentiële mogelijkheden van Learning Analytics in combinatie met Artificiële Intelligentie zijn dus groter dan ooit. Hendrik Drachsler presenteert in zijn oratie hoe het vakgebied Learning Analytics zich heeft ontwikkeld en hoe het onderzoek in zijn leerstoel de volgende stap wil zetten naar Highly-Informative Learning Analytics (HILA).

Nog preciezer leerprocessen ontwerpen en ondersteunen

Door het hoge detailniveau van de data en de toepassing van AI is het mogelijk om wetenschappelijk onderbouwd inzicht te krijgen in de vaardigheden en patronen van lerenden. Op basis van die inzichten kun je nog beter werken aan beter onderwijs op meerdere niveaus: curriculum- en cursusontwerp aanpassen, gepersonaliseerde ondersteuning geven aan lerenden, assessments genereren, en nieuw onderwijsaanbod ontwikkelen. Om daar te komen moeten de onderzoekers kennis en inzichten combineren uit de psychometrie, uit feedbackonderzoek, leerontwerp, technologie en onderzoek.

Technologische en educatieve uitdagingen

Uitdagingen zijn er genoeg, zowel op technologisch als educatief vlak. Denk bijvoorbeeld aan de vraag hoe ga je om met privacy en gegevensbescherming. Of hoe voorkom je dat er vertekening (bias) ontstaat in je data en dat die bias leidt tot bevooroordeelde of discriminerende adviezen. Wat dat voor gevolgen kan hebben, weten we uit de toeslagenaffaire.

Authentieke data

Voorwaarde om die uitdagingen te overwinnen is, aldus Drachsler, langetermijn- interdisciplinaire samenwerking tussen toegepast informaticaonderzoek en de onderwijspraktijk. Laboratoriumonderzoek is niet voldoende - er zijn authentieke data nodig. Om die data te verkrijgen zijn er digitale platforms nodig, zoals de HILA-infrastructuur die binnen zijn leerstoel is ontwikkeld. Die platforms moeten van waarde zijn voor zowel studenten als docenten, gezien de actuele onderwijscontext en de individuele leerdoelen.

Symposium en oratie

Prof. dr. Hendrik Drachsler spreekt zijn oratie, getiteld Towards Highly-Informative Learning Analytics, uit op vrijdag 12 mei 2023 om 16.00 uur in Heerlen. Aanmelden kan via ou.nl/uitnodiging. De oratie wordt ook live uitgezonden via ou.nl/live.

Voorafgaand aan de oratie vindt een symposium plaats, eveneens getiteld Towards Highly-Informative Learning Analytics. Het symposium is toegankelijk voor iedereen die geïnteresseerd is in het vakgebied. Aanmelden voor het symposium kan eveneens via ou.nl/uitnodiging.

Over Hendrik Drachsler

Hendrik Drachsler studeerde Onderwijskunde en Informatica aan de Universiteit Duisburg in Duitsland. In 2006 startte hij als promovendus bij de Open Universiteit in het kader van het TENCompetence project. Na zijn promotie in 2009 bleef hij bij de Open Universiteit waar hij een groot aantal Europese projecten leidde en de onderzoeksgroep voor het topic Open Learning Analytics aanstuurde. In juni 2016 werd hij aangesteld als lector Technologie-Ondersteund Leren bij Hogeschool Zuyd. In juni 2017 werd hij benoemd tot hoogleraar educatieve technologieën bij de Goethe Universiteit in Frankfurt (Duitsland) samen met het Leibniz instituut voor pedagogisch onderzoek (DIPF). Deze aanstelling in Duitsland combineert hij met de leerstoel Learning Analytics aan de Open Universiteit.